今年2月26日，国家开会会议，部署减缓发展现代职业教育，会议尤其明确提出引领一批普通本科高校向应用于技术型高校转型，这项措施将不利于挽回目前一些地方本科高校定位不明、不求规模的现状，引导社会抛弃一托职业教育就是较低档次的陈旧教育观念。会议的开会，更为忠诚了新建地方本科高校转型发展，建设应用于技术大学的信心，也伴随着新建地方本科高校的发展将步入新的春天。

地处中部欠发达地区非省会城市的黄淮学院，解决了重重困难，坚定不移地回头应用于技术类办学道路，学校的综合实力贞着强化，办学特色日益凸现，人才培养质量大大提升。黄淮学院的经验充分证明了地方本科高校转型发展的必要性和可行性，现将黄淮学院转型发展的经验作法和思维归纳如下，以期为新建地方本科高校转型发展获取糅合和参照。

　　黄淮学院是经国家教育部门批准后，由河南省政府部门主办，在原驻马店师范高等专科学校、中原职业技术学院基础上于2004年拆分重新组建而出。作为一所历史较短、起步晚、基础劣、底子薄、对立多、艰难大的地方本科高校，升本以来，尤其是2010校第二次党代会开会以来，学校认真学习、贯彻落实国家教育、人才两个规划纲要，牢牢地做到提升技术技能人才培养质量这一核心任务，并转观念、捉改革、强劲建设、调结构、搭乘平台、斩难题，唤起学校的办学活力，强力前进学校转型发展，蹚出有了一条特色独特的应用型办学道路，学校应用型人才培养质量急剧提高,招收低收入呈现出出口逸、进口央的较好局面,服务经济社会发展的能力大大强化，受到了社会各界的注目和赞誉。2014年1月10日，教育部门领导在地方本科高校转型发展座谈会上充分肯定了黄淮学院的应用型办学探寻与实践中，并认为黄淮学院对地方本科高校转型发展具备典型的示范性。

2013年11月18日，河南省领导在调研黄淮学院时认为：高等教育仅次于的问题就是人才培养与社会经济发展互为僵化，黄淮学院的办学实践中很好地解决了这个问题，对黄淮学院转型发展成就给与了高度接纳。　　适应环境形势、密码难题，强力前进学校转型发展建设独具特色的应用于技术大学，是一个持续、艰难、充满著激情的探寻与实践中过程，也是一个蝶变、打破、脱胎换骨的转型与提高过程，必须相当大的勇气、信心与决意。近年，黄淮学院在办学理念、办学定位、战略措施、发展路径等方面大大统一思想并付诸行动。　　（一）顶层设计，规划转型发展路径。

　　学校了解研判并主动适应环境国家经济社会和高等教育发展的新形势，射击建设特色独特的应用型本科高校这个目标，环绕转型发展、全面提高这条主线，明确提出了前进校企合作、产教融合、能力本位、轻在实践中两大突破，已完成从传统专科学校管理向现代应用于技术大学管理；从封闭式办学向开放式办学；从传统科学知识本位的学科教育向能力本位的专业教育三个转型，构建办学基本条件、内涵建设水平、人才培养质量、服务社会能力四个提高的总体发展思路；奠定低收入能能干、创业有能力、进修有基础、发展有后劲技术技能人才培养定位，强力实行人才强校、质量立校、专业集群、项目造就、对外开放合作五大发展战略。更进一步具体了战略转型的行动计划，推展了学校的加快转型、全面提高。

　　（二）改版观念，扫除传统教育思想桎梏。环绕怎样办成应用型大学、怎样培育好高素质技术技能人才等核心问题，学校于2011年积极开展了以政策唤、专家指路、行业铺路、学校探路为方法的为期一年的教育思想观念大辩论活动。邀教育部门领导、教育专家来校指导，老大着搞清楚思路；了解行业、企事业单位展开调研、分析论证，以此促成应用型办学理念和办学思路。

邀境内外应用型本科院校的20多位著名专家来校专题指导，并派遣人员到德国的不莱梅应用于科技大学和汉诺威应用于科技大学、英国的班戈大学和考文耳大学等10多所应用型大学展开实地考察培训，创建专题网站、成立课题，积极开展系列了解研讨和论证，增进广大干部教师教育思想观念的改变和改版，引导了学校转型提高与横跨发展。　　（三）建构合作发展联盟，前进校企合作、产教融合。学校创意办学模式，按照资源共享、优势互补、项目共计担、互助多输掉的原则，与160多家政府机构、行业企业、科研院所等正式成立合作发展联盟，打造出了多主体合作、多团队协作、多模式运作的教育、科研、服务一体化协同创意大平台。

相结合联盟，学校与各成员单位之间在人才培养、科学研究、社会服务和文化承传、创意等方面积极开展普遍而了解的合作，构成了协同创意、互助多输掉的较好局面。　　（四）优化专业结构，接入行业产业发展。按照引人注目应用于、集群发展、培育特色、提高质量的思路，学校紧随行业科技进步改建杨家专业，使专业向特色化、应用性方向扩展；交叠地方主导产业和战略新兴产业加设新的专业；根据区域经济社会发展市场需求，可行性建构信息技术类、土木建筑类、文化艺术类和管理经营类四个具备较为优势的专业集群，构建学校的专业链与地方行业产业链的集群接入，大大提高学校专业与地方产业的合乎度、依存度、分享度，进而提升专业建设和人才培养的社会满意度。

　　（五）创意人才培养模式，引人注目应用于导向。学校坚决一个核心、四个专责，修改完备应用型人才培养方案，即以能力培育为核心，重构基于工作过程系统化的课程体系；专责通识课与专业课，切断两类课程；专责理论教学与实践中教学，增大实践中教学比重；专责第一课堂与第二课堂，将第二课堂划入人才培养体系，与专业能力培育融为一体；专责校内培育与校企双主体校外培育，提升学生职业素养与岗位工作能力，建构了产学研结合、教学做到一体化的应用型人才培养模式。　　（六）遵循人才培养规律，增强教学改革。

学校大力前进教学内容改版，引进行业企业的新科学知识、新技术、新工艺、新标准，做学校教教的要适应环境市场要的。在教学方法的手段上，以案例教学为突破口，大力实行讨论式、启发式、探究式、建模教学等多样化的教学方式方法，基于工作过程系统化的课程研发，微课程建设、慕课MOOC、翻转课堂等都在集中力量前进之中。在自学评价与考核方式上，实行多样化的考核方式，逆末端考核为过程考核，逆堵塞考核为对外开放考核，逆学校考核为校企联合考核；积极开展创意、创新、建构、创业四创教育，把四创教育跨越应用型人才培养全过程。

　　（七）搭起实践中平台，产教融合、合作育人。相结合合作发展联盟，学校与企业强强合力，联合搭起实践中育人平台。

一是建设大学生创意创业园、科技产业园和梦工场等校内进修综合实训基地，通过校企合作、产教融合的方式，希望学生在做到中学、学中研、研中创，提高实践中创新能力。二是以企居多资源共享130多个项目多样化的校外进修实训基地，由联盟企业接续涉及专业学生的操作者训练、顶岗生产、企业管理、市场调研、毕业设计等。按照企业命题、双师指导、协同已完成、市场检验的基本拒绝，学生在进修实训中已完成毕业设计（论文），目前，学校毕业生设计、研发、制作、调研性论文和设计早已超过80%，有效地前进了校企合作育人、合作发展、合作低收入、合作创意。

　　（八）实行双师双聘双百工程，打造出教学科研创意团队。黄淮学院将打造出双师素质教学与科研团队作为学校转型发展的最重要着力点。大力前进双聘制度，从行业企业聘请120多位行家里手作为兼职教师，参予学校专业建设与人才培养；学校每年选派100名专业教师到联盟单位企业生产一线和涉及政府机构参与顶岗实践中或者挂职锻炼；大力选派业务骨干探亲、出境培训，提高教师的业务能力和水平。

　　（九）深化国际交流与合作，扩展合作办学平台。按照开放式办学，引入优质教学资源，国际化合作，手牵手世界著名高校的发展思路，学校先后与英国、印度、美国等国以及台湾地区的17所著名应用于技术大学积极开展合作办学，目前，学校有11个本专科合作办学项目，700多名学生出国留学。通过糅合先进设备的办学理念，引入师资、课程、教材等优质的教学资源，积极探索遵循国际化产业分工的人才培养途径，推展全校范围内各专业教学的改革与建设，由外向内转录学校的应用于转型，构成国际合作办学由内向外的扩展伸延、良性对话局面。

　　（十）强化应用于技术大学研究，获取转型发展理论承托。作为教育部门应用于技术大学改革试点战略研究第五项目组地方院校转型发展工程项目组联合单位，学校正式成立转型发展研究工作领导小组，成立应用于技术大学研究中心，在办学实践中强化涉及理论研究，同时自学、消化和吸取国内外应用于科技大学的成功经验，渐渐构成黄淮学院转型发展创立应用于技术大学的理论与实践中体系，为今后将来发展获取了理论承托。

　　理性思维、坚定信心，积极探索应用于技术大学办学之路总结9年多来的探寻与创意，黄淮学院既经历了初始阶段存活追上式发展的疑惑与奋发，更加有了转型提高式横跨的热情与和进账。总结反省学校在应用于技术大学建设中走到的发展道路，我们有以下几点体会：　　（一）地方高校转型发展，最重要的是学校办学目标的定位。学校发展的定位精确与否，牵涉到学校转型的成与败、得与失、进与弃。

学校发展定位不许、方向未知，可能会造成南辕北辙。地方高校奠定办学定位和人才培养目标，既要扎根自身实际，又要面向社会，深入研究地方经济发展状况、产业结构以及对人才类型的市场需求。相接了地气才能有底气，只有引人注目服务地方性、引人注目技术技能人才培养，学校才能获得地方政府、社会各界的注目和反对，才能用足用好各项政策与社会资源。

从而因势利导、乘势而上,构建学校的跨越式发展。　　（二）地方高校转型发展，最艰难的是教育教学思想观念的改变。前进转型发展必须全校上下、统一思想、凝心聚力，工作必需再行打观念仗，解放思想，改版观念，扫除制约学校转型发展的深层次思想桎梏，用转变观念打开学校转型的动力之门。增进观念更新，一要做调研，摸清职工思想状况；二要造舆论，引领师生观念更新；三要学理论，灵感师生转变观念；四要树典型，推展师生观念改变；五要捉干部，率领师生观念改变；六要并转机制，增强师生观念改变。

通过思想观念的改变，更进一步提高全校师生对创立应用型本科高校的定位热情、发展热情和前景热情，进而强化办成应用型高校的行动心态。　　（三）地方高校转型发展，最关键的是体制机制的创意。

创意学校管理体制机制，创建新型管理结构，是唤起转型发展活力的重要途径。高校要通过强化顶层设计和整体谋划，以创建校企合作、产教融合的对外开放办学体制为重点，大力前进教学、干部人事和管理服务等一系列制度建设，核心区体制机制优势，希望创建合乎应用于技术大学办学定位的中国特色现代大学管理结构，挤满学校事业发展的内生动力，推展学校转型发展。　　（四）地方高校转型发展，最必须的是各级政府的反对。

近年来，各级政府对黄淮学院的转型发展给与了高度注目和政策反对，使得学校在密码发展难题、带入地方建设下有了更加便捷的条件。所以，前进地方高校转型发展必须新的检视高校与地方政府关系，通过专业与地方产业集群接入，贯彻创建起合乎教育与地方对话发展的新型战略合作关系。　　（五）地方高校转型发展，最严峻的是要坚决特色发展。

新建地方高校要构建科学发展，推展转型发展就必需坚决差异化发展，不盲目攀比，不简单盲从，不等候从容，防止千校一面。在具体办学定位的基础上，着力培育、凝练办学优势和特色，积极探索合适自身发展的特色办学之路。　　深化改革、全面提高，严肃筹划好学校未来发展黄淮学院将了解秉持自学十八届三中全会精神，抢抓国家和河南省前进地方高校转型发展的新机遇，切实增强使命感和责任感，先试先行，大胆改革，充分发挥好样板、引导起到，并在此基础上，作好以下几个方面的工作。

　　（一）在创意学校管理结构下有新的突破。强力实行对外开放合作发展战略，完备学校章程，通过与企业集团合作筹设银泰汽车学院、天中联视频工程学院、用友新的道经管学院等新型二级学院，探寻创建由政府、行业企业全方位参予学校管理、专业建设、课程设置和人才培养的新型内部管理结构；以管理焦点松动为重点，以管理部门转变职能为关键，以收益分配制度改革为突破，希望各二级单位大胆改革、创意实践中、特色发展，强化学校科学发展、较慢发展的内驱动力。

　　（二）在产教融合、校企合作下有新的突破。发展壮大黄淮学院合作发展联盟，强力前进校企、校地协同，在人才培养、技术创新、之后教育等方面构建紧密结合。运用对外开放经营的理念，更进一步拓宽筹资渠道，在体育中心、以文化创意产业园为主体的科技文化一条街、国际学术交流中心等基础设施建设等方面与企业行业资源共享分享，更有更加多、更加高层次的企业进驻，为师生实训进修、创意创业、项目产卵搭起综合服务平台，构成前店后校、校中厂、厂中校融合发展的新模式；与驻马店市9县3区构建在科技、医疗、文化、体育等方面的系统化、集团式接入合作，全面提高技术技能人才培养的质量。

　　（三）在课程和教材研发与建设下有新的突破。在优化专业结构，推展应用型专业集群发展的基础上，坚决增强实践中、开发资源、项目驱动、案例教学课程建设基本原则，减缓制订课程标准，完备以低收入为导向、以增进学生能力提高为目标的课程评价机制，重点抓好合格课程、优质课程和精品课程建设，深化教学内容改革；增大课程资源库的研发和利用，建设一批适应环境高层次技术技能人才培养市场需求的教材，使之沦为学校提高转型发展水平的最重要抓手。

　　（四）在服务区域经济社会发展能力上构建新的突破。射击河南省建设中原经济区、郑州航空港经济综合实验区和国家粮食生产核心区这一经济社会发展主战场，按照拓宽覆盖面、不断扩大影响力、强化贡献度、提高满意度的工作思路，把服务地方经济社会发展作为提高学校转型发展水平的立足点、支撑点和生长点，在合作办学、人才培养、科学研究、平台搭起、成果推展、文化承传创意等方面谋求结合点，具体服务重点，创意服务模式，提高服务效益，全面提高技术技能人才培养质量与服务区域经济社会发展能力，筹办人民满意的高等教育。　　目前，学校于是以全力因应国家教育部门和应用于技术大学联盟，大力筹划首届产教融合发展战略国际论坛（IFIE）即驻马店论坛。

车站在新的起点上，黄淮学院将抢抓高等教育改革发展机遇，全面深化教育教学改革，希望建设地方性、国际化、开放式、应用型国内著名的应用于技术大学。

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